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초·중·고 교육

수학.과학 성취도 추이변화 국제비교 연구(TIMSS 2015) 결과 발표
제목 수학.과학 성취도 추이변화 국제비교 연구(TIMSS 2015) 결과 발표
등록일 2016-11-30 등록자 남궁양숙 조회수 5278
첨부파일 11-29(화)18시이후보도자료(TIMSS 2015 결과 발표).hwp 다운로드 미리보기 TIMSS_2015_보도자료[별첨]_1129.hwp 다운로드 미리보기

담당부서 :

교육부 교육과정운영과 과장 강성철 (044-203-6729)교육연구관 유삼목 (044-203-6736)교육연구사 허혜정 (044-203-6732)
한국교육과정평가원 글로벌교육본부 본부장 조지민, 팀장 상경아 (02-3704-3811)

국제 교육성취도 평가 협회(IEA, International Association for the Evaluation of Educational Achievement)2016112910:00*(네덜란드 암스테르담 시각)TIMSS 2015 결과를 공식 발표하였다.

* 우리나라 시각으로 20161129, 18:00에 공식 발표함

   수학.과학 성취도 추이변화 국제비교 연구(Trends in International Mathematics and Science Study: 이하 TIMSS)는 학생들의 수학?과학 성취도를 국제적으로 비교하고, 교육맥락변인과 성취도 사이의 관계를 파악하기 위해 4년 주기로 시행된다.

  TIMSS 201549개국의 초등학생 약 31만 명, 39개국의 중학생27만 명이 참여하였으며, 우리나라는 299개교 총 9,978(4 149개교 4,669, 2 150개교 5,309)이 참여하였다.

우리나라 초4와 중2 학생들은 상위 수준의 성취도를 보였다.

  4 학생들은 참여국 중 수학 성취도는 3, 과학 성취도는 2위로 상위 수준을 나타내었다.

   2 학생들은 참여국 중 수학 성취도는 2, 과학 성취도는 4위로 상위 수준을 나타내었다.

TIMSS 2015에서 우리나라 학생들은 TIMSS 2011과 유사한 성취도를 보였다.

  4 성취도는 TIMSS 2011과 비교하여 TIMSS 2015에서 수학 605점에서 608, 과학 587점에서 589점으로 다소 상승하였다.

 수학 : 2(TIMSS 2011) 3(TIMSS 2015), 과학 : 1(TIMSS 2011) 2(TIMSS 2015)

  2 성취도는 TIMSS 2011과 비교하여 TIMSS 2015에서 수학 613점에서 606, 과학 560점에서 556점으로 다소 하락하였다.

 수학 : 1(TIMSS 2011) 2(TIMSS 2015), 과학 : 3(TIMSS 2011) 4(TIMSS 2015)

한편, 우리나라 학생들은 수학?과학 수월수준 학생 비율은 높고, 기초수준 미달 학생 비율은 매우 낮았다.

  4 수월수준 학생 비율은 수학 41%, 과학 29%이며, 기초수준 미달 학생 비율은 수학과 과학 모두 0%이다.

  2 수월수준 학생 비율은 수학 43%, 과학 19%이며, 기초수준에 미달한 학생 비율은 각각 1%, 3%이다.

성취수준(4단계) : 수월수준, 우수수준, 보통수준, 기초수준

   

 

출처표시_공공누리 공공저작물 자유이용허락
교육부(이)가 창작한 「수학.과학 성취도 추이변화 국제비교 연구(TIMSS 2015) 결과 발표」 저작물은 공공누리 출처표시 조건에 따라 이용할 수 있습니다.
수학.과학 성취도 추이변화 국제비교 연구(TIMSS 2015) 결과 발표
제목 수학.과학 성취도 추이변화 국제비교 연구(TIMSS 2015) 결과 발표
등록일 2016-11-30
등록자 남궁양숙 조회수 5278
첨부파일 11-29(화)18시이후보도자료(TIMSS 2015 결과 발표).hwp 다운로드 미리보기 TIMSS_2015_보도자료[별첨]_1129.hwp 다운로드 미리보기

담당부서 :

교육부 교육과정운영과 과장 강성철 (044-203-6729)교육연구관 유삼목 (044-203-6736)교육연구사 허혜정 (044-203-6732)
한국교육과정평가원 글로벌교육본부 본부장 조지민, 팀장 상경아 (02-3704-3811)

국제 교육성취도 평가 협회(IEA, International Association for the Evaluation of Educational Achievement)2016112910:00*(네덜란드 암스테르담 시각)TIMSS 2015 결과를 공식 발표하였다.

* 우리나라 시각으로 20161129, 18:00에 공식 발표함

   수학.과학 성취도 추이변화 국제비교 연구(Trends in International Mathematics and Science Study: 이하 TIMSS)는 학생들의 수학?과학 성취도를 국제적으로 비교하고, 교육맥락변인과 성취도 사이의 관계를 파악하기 위해 4년 주기로 시행된다.

  TIMSS 201549개국의 초등학생 약 31만 명, 39개국의 중학생27만 명이 참여하였으며, 우리나라는 299개교 총 9,978(4 149개교 4,669, 2 150개교 5,309)이 참여하였다.

우리나라 초4와 중2 학생들은 상위 수준의 성취도를 보였다.

  4 학생들은 참여국 중 수학 성취도는 3, 과학 성취도는 2위로 상위 수준을 나타내었다.

   2 학생들은 참여국 중 수학 성취도는 2, 과학 성취도는 4위로 상위 수준을 나타내었다.

TIMSS 2015에서 우리나라 학생들은 TIMSS 2011과 유사한 성취도를 보였다.

  4 성취도는 TIMSS 2011과 비교하여 TIMSS 2015에서 수학 605점에서 608, 과학 587점에서 589점으로 다소 상승하였다.

 수학 : 2(TIMSS 2011) 3(TIMSS 2015), 과학 : 1(TIMSS 2011) 2(TIMSS 2015)

  2 성취도는 TIMSS 2011과 비교하여 TIMSS 2015에서 수학 613점에서 606, 과학 560점에서 556점으로 다소 하락하였다.

 수학 : 1(TIMSS 2011) 2(TIMSS 2015), 과학 : 3(TIMSS 2011) 4(TIMSS 2015)

한편, 우리나라 학생들은 수학?과학 수월수준 학생 비율은 높고, 기초수준 미달 학생 비율은 매우 낮았다.

  4 수월수준 학생 비율은 수학 41%, 과학 29%이며, 기초수준 미달 학생 비율은 수학과 과학 모두 0%이다.

  2 수월수준 학생 비율은 수학 43%, 과학 19%이며, 기초수준에 미달한 학생 비율은 각각 1%, 3%이다.

성취수준(4단계) : 수월수준, 우수수준, 보통수준, 기초수준

   

 

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